Création et pertinence d’un serious game pour les internes en gériatrie de la faculté de Nîmes-Montpellier
Résumé
Cette thèse est donc un travail qui s’appuie sur l’organisation de la formation des internes en France et les bases scientifiques du e-learning dont les serious game. Cette formation est en pleine mutation avec la réforme de la PACES et de l’ECN. Un des objectifs est de sortir du « tout théorique » et de rééquilibrer avec les compétences cliniques. Les serious game, bien qu’étant à perfectionner, sont des outils pédagogiques en plein essor et au fort potentiel. Ils ont toute leur place pour accompagner le virage des compétences des étudiants en médecine. Pour répondre à cet objectif, nous avons créé un serious game à destination des néo-internes en gériatrie. La sélection de thématiques en lien avec la dépendance iatrogène, le choix de prises en charges pratiques et le modèle ergonomique et narratif de notre serious game a été un long processus. Il est récompensé par une adhésion importante des internes en gériatrie qui le plébiscitent tant sur sa forme que dans son contenu pédagogique. Ce premier travail de thèse ouvre la voie pour valider ce modèle de serious game auprès des internes en gériatrie. Il reste encore à déterminer l’apport en termes de pédagogie et l’application pratique par les étudiants.
Domaines
Médecine humaine et pathologie
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
