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Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l’enfant aveugle ou voyant ?

Annie Vinter 1 Oriana Orlandi Pascal Morgan 
1 LEAD - Laboratoire d'Etude de l'Apprentissage et du Développement [Dijon]
Mots-clés : Compétences cognitives Compétences perceptives Déficience visuelle chez l'enfant Déficience visuelle chez l'adolescent
Type de document :
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https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-02452561
Contributeur : LEAD - université de Bourgogne Connectez-vous pour contacter le contributeur
Soumis le : mardi 29 mars 2022 - 14:28:24
Dernière modification le : jeudi 2 juin 2022 - 15:28:07
Archivage à long terme le : : jeudi 30 juin 2022 - 19:15:12

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Vinter_et_al._(2019).pdf
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Identifiants

  • HAL Id : hal-02452561, version 1

Collections

UNIV-BOURGOGNE | CNRS | LEAD_UB

Citation

Annie Vinter, Oriana Orlandi, Pascal Morgan. Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l’enfant aveugle ou voyant ?. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Pleiomedia, 2019, Comment développer les compétences perceptives et cognitives chez les enfants et les adolescents déficients visuels ?, 31 (159), pp.151-158. ⟨hal-02452561⟩

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