Lev Vygotski et son école : de la « paléontologie du psychisme » à la « psychologie par action »
Résumé
The article explores a number of conceptual parallels in the developments of L. Vygotski and “psy-chological linguistics” (Humboldt, Steinthal, Potebnia). Ideas from the nineteenth-century psycholinguistic cu-rrent occupy a very important place in the conceptions of “psychology by action” of the psychological school of L. Vygotski and A. N. Leontiev. Therefore, the true understanding of the psychology of Vygotsky and his school, passes through these founding texts. The concept of "internal form" founds the psychology of Vygotsky and his disciples. The article shows the Humboldian origin of the notion of activity (dejatelnost) by tracing it back to the famous concept of Tätigkeit in Humboldt linguistics
L’article relève un nombre de parallélismes conceptuels dans les développements de L. Vygotski et de la « linguistique psychologique » (Humboldt, Steinthal, Potebnia). Les idées issues du courant psycholingu-istique du XIXe siècle occupent une place très importante dans les conceptions de la « psychologie par action » de l’école psychologique de L. Vygotski et d’A. N. Leontiev. Par conséquent, la véritable compréhension de la psychologie de Vygotski et de son école, passe par ces textes fondateurs. Le principe de la « forme interne » fonde la psychologie de Vygotski et de ses disciples. L’article montre l’origine humboldtienne de la notion d’ac-tivité (dejatelnost’) en la faisant remonter au célèbre concept de Tätigkeit de la linguistique de Humboldt.